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    學習總書記紀念辛亥革命講話,以歷史課堂培養學生家國情懷

    時間:2021年10月13日 作者:解修東 瀏覽:

    10月9日上午,紀念辛亥革命110周年大會在京舉行,習近平總書記發表重要講話,深刻總結孫中山先生為代表的革命黨人發動辛亥革命,推翻清朝專制統治,創立民主共和的偉大歷史貢獻,號召全體中華兒女繼承中山先生的革命精神,在中國共產黨領導下為實現祖國統一和中華民族偉大復興而奮斗。

    總書記的講話高屋建瓴,內涵深刻。深圳科學高中歷史備課組認真組織學習,在總書記講話精神的指引下,就辛亥革命的相關教學內容展開集體備課,將 “四史”教育落到實處。

    高一備課組從圍繞新課標,用好新教材的角度,學習總書記講話精神,探究如何上好《中外歷史綱要上》的第19課《辛亥革命》。講話高度贊揚了孫中山在近代為挽救民族危亡的偉大貢獻和辛亥革命推翻帝制的重大意義,這也正是本課的重點內容。備課組認為,應該注重創設情境,使學生理解孫中山創立三民主義和不斷發動反清武裝起義的歷史價值。辛亥革命推翻帝制,建立共和,極大促進了中華民族的思想解放,備課組決定通過解讀《臨時約法》,介紹辛亥革命后民主共和觀念進一步深化的史實來加深學生的印象。但是,辛亥革命存在局限性,正如總書記所說,辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質和中國人民的悲慘境遇,這就涉及到了第20課北洋軍閥統治的相關內容,可以通過布置學生預習和觀看影視劇《建黨偉業》《覺醒年代》來加深這一認識。

    高三備課組結合高三復習備考,從考查內容、考查要求、考查載體的“三位一體”的角度,學習習近平“在紀念辛亥革命110周年大會上的講話”:

    1. 從高考考查內容的角度研究:(1)概述近代以來中國社會主要矛盾的變化;(2)如何理解孫中山先生是偉大的民族英雄;(3)如何理解辛亥革命拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕?(4)如何理解辛亥革命撼動了反動統治秩序的根基?(5)如何理解中國共產黨人是孫中山先生革命事業最堅定的支持者、最忠誠的合作者、最忠實的繼承者?(6)如何理解“和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值”?

    2. 從高考考查要求的角度研究:按照學業質量水平3或4的要求,從基礎性、綜合性、應用性、創新性“四層”次,去解讀上述內容,去設計問題。

    3. 從高考考查載體的角度研究:對上述內容的考查,需要創設情境:主要是學習情境、社會情境、學術情境、生活情境,如可以借助講話中提到的孫中山先生的《建國方略》中的原文創設情境。

    盡管高一和高三備課組由于教學任務不同而學習的側重點有所不同,但有一點是完全一致的??倳浿v話中明確提到,中國共產黨繼承了孫中山先生的遺志,領導中國人民取得了民族解放和國家富強的偉大成就,備課組成員一致決定,在講授近現代史的課程內容時,在講到中國共產黨的歷史貢獻時,必須引導學生認識到這一點,認識到堅持中國共產黨的領導是發揚孫中山先生等辛亥革命先驅的偉大精神,完成祖國統一,實現民族復興的前提和保障。

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