深圳科學高中

2021年12月29日，生物科組在報告廳開展了本學期青年教師匯報課總結會，出席會議有生物科組高一、高二老師、實習老師以及學生處主任鄧鵬主任，匯報課總結會取得圓滿成功。

一、青年教師匯報課回顧和師傅指導過程的點評

生物科組的五位青年教師依次上臺進行5分鐘的說課分享以及課后反思，分別是秦燕老師、黃忠凱老師、余正英老師、田夢麗老師和鄭燕玲老師。他們的匯報分享也得到了師傅們的表揚，同時師傅們也進行了細致的點評和提出了寶貴的建議，這對于青年教師們無疑是一種寶貴的經歷。新教師的成長中，磨課是必經之路，師傅們的諄諄教導讓老師們收獲甚多。

二、鄧鵬主任進行總結性點評

    鄧鵬主任先是對進行說課匯報的老師表示了高度的稱贊，青年教師們態度認真、精心打磨、積極性高、上進心強、青春活力以及有特點有新意有收獲。

接下來鄧主任從課堂角度出發，談談作為一名老師，對課堂的要求以及敬畏之心。
      1、一堂課的設計要有結構，分階段性，目標要明確，學生才能對知識更加清晰，同時運用學案可以給學生更好的指示，另外老師要思考如何幫助學生渡過一堂課中的兩個疲憊期；

2、講解方面，要做到行云流水，沒有廢話，這其實是在考驗老師心理的承受能力，最根本原因是老師自身沒有準備好?？梢酝ㄟ^寫逐字稿，上課前不停練習，對鏡子練習，背稿；
     3、板書方面，講究藝術性，整體可分為左右兩部分，設定好框架，書寫字體等要規范；
     4、多媒體的使用。制作精美的課件，還可以最大程度使用投影儀，有利于暴露和發現學生問題，另外實驗也可以通過投影儀呈現，會更加直觀。

最后鄧主任對各位青年教師諄諄教導，要認真思考，精心設計，虛心接受師傅們的點評以及虛心請教。

三、喻能麗老師進行備課組活動分享

備課組的集體備課是本次青年教師匯報課重要技術支撐，備課組長喻老師進行了高一生物組的集體備課情況的分享，題目為《基于新課程、新教材實施的教師發展策略》。

第一、將備課組成員分成骨干型、經驗型、職初型教師，分組搭建學習共同體，呈現出老教師帶動新教師的局面。

第二、備課計劃分為月備、周備和日備，月備是進行教學進度的安排，周備是課堂教學設計和習題，日備是課后對學生重難點突破情況以及教師的課后反思。在實施的過程中，分為集體把脈、責任到人、新老結合、百家爭鳴、聽課評課和課后反思六步驟，有針對性地進行備課并從中學習成長。

第三、集體備課的收獲和展望，不僅促進青年教師的成長，也促進骨干教師向專家型教師轉變。其中也面臨一些問題，比如骨干教師人數少，在整個過程也比較辛苦，但通過這也體現了集體備課的力量，有了更好的突破口，從長遠的角度看，集體備課也有很大的優越性。

四、蔣歡老師對本次活動進行總結

    科組長蔣老師對本次活動進行了以下總結：

  1、勤奮好學

以備課為例，新教師在備課時除了集體備課和看教參以外，還有其他老師以及網上名師的課。新教師聽的課程多，也要去思考理解不同老師對教材的不同見解。另外，可以通過結合新課標（2017版）中的概念，系統的閱讀教材，理解不同章節在教材中作用。還可以進行不同版本教材的對比分享，有助于理解編者的意圖。準確理解編者意圖，是合理設計課堂教學活動的依據之一。
      2、敢于突破 

這次青年教師匯報課中，都大膽設計了學生課堂活動，敢于實踐，敢于挑戰自己的短板，學生活動的設計除了需要準確理解教材內容以外，還需要了解學生的學情。針對學情設計教學活動，有針對性的培養學生的能力和思維。

       3、敢于面對 

沒有完美課，正如沒有完美的人。對于這次匯報課，暴露出青年教師一些短板，比如板書設計，課堂提問等方面基本功需要夯實。突破自己的短板最有效的方式就是自我反思、及時研討、觀摩體會。建議每次上完隨堂課后將反思寫到教案上，上完一次公開課后進行一次系統的反思。

    4、引領擔當  

骨干教師們在這次青年教師匯報課過程中同樣也發揮了示范和引領作用。其中，鄧鵬主任對正英說課親自指導；喻能麗老師親自上陣示范磨課；師傅對徒弟的指導，還有6位老教師義務的聽課評課，以及在集體磨課過程中積極參與的其他老師等。

     5、共同成長

通過集體備課參與這段時間的磨課與研討，促進我積極參與新教材的研究，對自己課堂教學的反思；自己作為科組長應該如何起到示范和引領作用？在雙減背景下，如何才能建立一套保證新老師共同成長的高效研修機制等問題。

最后，活動取得順利的開展，所有老師也都收獲頗多，感恩生物科組所有老師的齊心協力，同時也要感謝評委們，分別是鄧鵬老師、王文廣老師、張德生老師、胡麗琴老師、王玨老師、蔣歡老師。