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  • 教學科組歷史科組動態

    跨校聯動 問道尋方

    ––深圳科學高中歷史科組聯合兄弟學校開展網絡教研

    時間:2022年4月29日 作者:劉璐 瀏覽:

    為扎實推進新課程新教材背景下的歷史學科示范基地建設,有效應對即將到來的2023屆高三歷史一輪復習備考,深圳科學高中歷史科組未雨綢繆,在受到防疫形勢限制的條件下,積極創新教研方式,深入探索備考方略。2022428日下午,我校歷史科組聯合湖北省宜昌市第二中學歷史科組,邀請到教育部“國培計劃”課程專家、全國統編歷史教材領航計劃培訓專家、山東省兼職歷史教研員正高職特級教師劉慶亮先生,通過騰訊會議平臺,進行了一場主題為“優化必備知識、重構知識體系、培育核心素養”的線上教研講座。

    劉先生的講座以高考歷史備考策略為導向,緊扣高中歷史必修教材《中外歷史綱要》和選擇性必修教材融合的教學實踐,聚焦新高考的指導思想與命題特征、新高考對高中歷史教學構成的挑戰、當前高中教學存在的突出問題以及如何優化備考方案等關鍵性問題,和參與線上講座的兩校一線歷史教師進行了觀點分享與熱烈互動。

    劉先生認為,在當前的歷史教學過程中,一線教師要將對新高考試題的調研工作放到突出地位。結合立德樹人、高校選才、主干知識、核心素養、分層評價等因素,深入分析新高考在考察知識的寬度、深度、維度,考察學生的素養、能力、解題技巧,以及考察教師的教學思維、角度、方法等方面提出的新挑戰,從而采取對癥的手段,用好新教材,優化教、學、考、評工作。

    針對當前歷史教學普遍存在的教和考“脫節”的典型表現,劉先生從知識學習、學科視野和能力訓練等方面出發,結合日常教學、高考命題以及閱卷中表現的突出問題等大量實例,對病因進行了剖析。同時,立足于高考備考方案,結合優化基礎知識、強化學科能力、深化學科素養和內化學科價值的“四化”理論,向教師們提出了個人的理解認識和教學、復習的建議。

    劉先生的講座既站在理論的高度、又結合了大量極具參考價值的例證,結構清晰、語言生動,引起了科高歷史科組教師的深度共鳴。趙超、陳偉、李冰凝等老師分別從歷史課程的課時和內容安排、試題命制技巧以及分析新高考命題應著重關注哪些角度等方面提出了自己關心的問題,向專家尋方問道。劉先生對教師們的提問,結合具體的事例一一進行了回應。

    講座和互動環節之后,科高雷勇軍老師分享了學習體會。雷老師認為,劉先生為一線教師廓清了“方向比努力更重要”的認識,并提供了作為新高考、新課改先行者的山東省的許多寶貴經驗。劉先生指出了如何研究高考及高考試題并將其導向一線教學工作的重要方法,以及如何從目標、選擇和具體措施入手優化必備知識的手段。講座有助于一線教師更準確地把握《中外歷史綱要》和選必修教材之間干與枝的關系,以及教學研聯系當前時政和立足具有核心意義的程序性知識的重要性。講座的內容充實,指導性強。

    本次活動由深圳科學高中和宜昌市第二中學歷史科組共同策劃,李冰凝老師擔任主持。

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