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  • 教學科組心理學術研討

    發現自我、走出自我

    時間:2012年9月14日 作者:李術紅 瀏覽:
    1.對“自我”的認識
     
    自我是個體對其自身整體的存在所產生的一種自覺意識。因此又稱為自我意識。通常個體會認為自身是一個連續、整合、不可分、而且具備獨特個性的自我。對自我這個概念的詮釋,哲學、心理學以及宗教有不同的角度和方式。從心理學的角度來界定自我,以弗洛伊德為首創,后經埃里克森等的發展,形成自我心理學。
     
    2.自我的功能
     
    ①控制和調節本能活動;②保持與現實的關系;③發展客體關系;④防御作用,使本能活動更適合外界現實的要求。
     
    3.自我的結構
     
    自我意識的三個層次為:生理(對自身及其狀態的認識。3歲開始)、社會(感受到自己在集體和社會中的地位和作用。3-青春期)、心理(對自己思維、情感、意志等心理活動的認識。14、5歲到成年)
     
    自我意識的三個構成成分:自我認識(認知)、自我體驗(情感)、自我控制(意志)
     
    4. 發現自我、走出自我教學設計
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